Rezultatele obținute de România la testele PISA 2025 au generat îngrijorare, fiind prezentate de fostul ministru al Educației, Daniel David. Potrivit datelor, scorurile la matematică, lectură și științe au înregistrat scăderi față de 2022, iar procentul elevilor care nu ating nivelul de bază al competențelor este semnificativ mai mare decât media OECD.
La matematică, 52% dintre elevii români se află sub nivelul 2, comparativ cu 35% în OECD. La lectură, procentul este de 48%, față de 31%, iar la științe, 46%, față de 26%. În cazul indicatorului privind rezolvarea computațională a problemelor, 57% dintre elevi nu ating nivelul de bază, scorul fiind de 442 de puncte.
Citește și: Magistrații și diplomații din România încasează cele mai mari pensii speciale
Analiza fostului ministru al Educației despre cauzele rezultatelor slabe
Daniel David susține că elevii români au potențial de inteligență și creativitate comparabil cu cei din alte țări, iar profesorii dispun de pregătirea necesară. Problema principală, în opinia sa, ține de paradigma în care funcționează sistemul educațional, care nu pune accent pe aplicarea cunoștințelor în situații reale.
El explică diferențele între evaluările TIMSS și PISA, menționând că prima se concentrează pe cunoștințe și aplicații, în timp ce PISA evaluează capacitatea de a folosi aceste cunoștințe pentru rezolvarea problemelor din viața de zi cu zi. Pentru a îmbunătăți rezultatele, fostul ministru propune măsuri precum reducerea discrepanțelor socio-economice și reformarea curriculumului pentru dezvoltarea competențelor practice.
De asemenea, el subliniază importanța intervențiilor sociale, precum bursele și programele de masă, pentru a reduce inegalitățile. În plus, crede că resursele educaționale trebuie distribuite echitabil, iar sistemul trebuie să se concentreze pe dezvoltarea abilităților de rezolvare a problemelor, nu doar pe acumularea de cunoștințe.