Rezultatele publicate ieri ale testelor PISA din 2025 evidențiază un nivel foarte scăzut al elevilor români, cu jumătate dintre aceștia încadrându-se în categoria analfabetismului funcțional.
Conform studiului, media națională pentru România este de 425 la științe, 413 la înțelegere citire și 419 la matematică, fiind cu câteva puncte mai mici decât în testările anterioare. În comparație cu media OCDE, care este de 482, 461 și, respectiv, 463, elevii din țara noastră se află la limita inferioară a nivelului de dezvoltare economică.
Citește și: Magistrații și diplomații din România încasează cele mai mari pensii speciale
De asemenea, diferențele între mediul urban și cel rural sunt semnificative. În timp ce elevii din orașe se apropie de media OECD, cei din mediul rural sunt mult sub această referință, fiind în zona de jos a scării de performanță.
Impactul polarizării educației în România
Rezultatele indică o polarizare tot mai accentuată în sistemul educațional, unde șansele de a obține rezultate bune depind în mare măsură de mediul familial și de locul de învățare. Această situație reprezintă o problemă structurală, care necesită intervenție urgentă pentru a evita agravarea decalajelor.
Unul dintre cele mai alarmante aspecte ale studiului este faptul că aproape jumătate dintre elevi se află în zona analfabetismului funcțional, ceea ce poate avea consecințe grave asupra dezvoltării economice și sociale a țării. Criza de specialiști și personal calificat devine astfel o barieră în calea progresului.
Deși educația a fost mereu un subiect de discuție în politică, soluțiile concrete lipsesc, iar instabilitatea în conducerea Ministerului Educației a afectat continuitatea reformelor. Răspândirea meditațiilor și resursele financiare mai mari ale părinților din urban contribuie la menținerea diferențelor, în timp ce programa de studiu a rămas aproape neschimbată de peste 25 de ani.
Autoritatea în școli este fragilă, iar sistemul birocratic și politizat nu stimulează performanța și implicarea dascălilor. În plus, promovarea elevilor se face adesea pe bază de pile, în timp ce sistemul nu răsplătește pasiunea și dedicarea profesorilor. Toate aceste probleme contribuie la adâncirea decalajelor și la un viitor incert pentru educația din România.