Un raport recent al Comisiei Europene evidențiază faptul că România are cel mai mare decalaj digital dintre elevii dezavantajați și cei avantajați, în Europa. Diferențele sunt vizibile atât în accesul acasă la internet și calculator, cât și în dotarea școlilor.
Raportul „Educația digitală în școlile din Europa 2026”, publicat în septembrie de rețeaua Eurydice, analizează datele colectate în 2023, inclusiv declarațiile elevilor, profesorilor și directorilor. Statutul social al elevilor este estimat prin numărul de cărți din casă, fiind considerați dezavantajați cei cu cel mult 25 de volume.
Citește și: De ce liceenii din Franța protestează mai mult decât cei din alte țări europene
Diferențe majore în accesul la tehnologie și dotare
Conform studiului ICILS, circa jumătate dintre elevii români declară probleme de conexiune care le afectează temele, iar diferența dintre elevii dezavantajați și cei avantajați este de 20,2 puncte procentuale, cea mai mare din Europa. Peste 60% dintre elevii din familii dezavantajate au dificultăți de conectare, comparativ cu circa 42% dintre cei avantajati.
De asemenea, mai puțin de jumătate dintre elevii români au acces la calculator oricând au nevoie pentru școală, iar decalajul la acest capitol este de 23,2 puncte procentuale, cel mai mare din Europa. La nivelul accesului la tablete, diferența este de 16,4 puncte.
Diferențele persistă și la nivelul dotării școlilor, unde România se remarcă prin faptul că școlile avantajate dispun de mai multe dispozitive decât cele dezavantajate, situație unică în Europa. În plus, decalajul între școlile din mediul urban și cele din zonele rurale ajunge la 37,5 puncte, fiind cel mai mare din Europa.
Raportul subliniază că România are o suprapunere puternică între sărăcie și mediul de rezidență, ceea ce contribuie la decalajele digitale. În plus, țara nu beneficiază de fonduri dedicate pentru sprijinirea școlilor dezavantajate sau din zone rurale, iar elevii cu cerințe educaționale speciale nu au acces la tehnologii asistive în mod național.